МЕТОДИКА «ПОДБОР СЛОВ — АНТОНИМОВ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА «ПОДБОР СЛОВ — АНТОНИМОВ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: выявление словарного запаса школьника.

МЕТОДИКА «СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА «СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: Изучить индивидуальные различия школьников в развитии процессов анализа и обобщения.

МЕТОДИКА «СООТНОШЕНИЕ ПОСЛОВИЦ И ФРАЗ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА «СООТНОШЕНИЕ ПОСЛОВИЦ И ФРАЗ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: изучить индивидуальные различия в уровне развития абстрактного мышления.

МЕТОДИКА «ЛОГИЧНОСТЬ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА «ЛОГИЧНОСТЬ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: оценить индивидуальные различия в уровне развития логичности мышления у школьников.

МЕТОДИКА «ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА «ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: Изучить индивидуальные различия в уровне развития мыслительных операций обобщения и отвлечения.

МЕТОДИКА ЛАЧИНСА (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА ЛАЧИНСА (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: Выявить индивидуальные особенности проявления ригидности (т. е. костности) и подвижности мышления (т. е. пластичности).

МЕТОДИКА «ОБРАЗОВАНИЕ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

МЕТОДИКА «ОБРАЗОВАНИЕ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ» (Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»)

ЦЕЛЬ: Изучить способность ученика устанавливать логические связи между понятиями.