МЕТОДИКА «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?» ( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

МЕТОДИКА «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?»

( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

ЦЕЛЬ: с помощью анкетирования установить нравственные представления учащихся (о чуткости, принципиальности, честности, справедливости, дисциплинированности, ответственности).

МЕТОДИКА «МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

МЕТОДИКА «МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

ЦЕЛЬ: Выявить мотивы учебной деятельности школьника методом анкетирования.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА МЕТОДОМ САМООЦЕНКИ ( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА МЕТОДОМ САМООЦЕНКИ

( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

ЦЕЛЬ: Выяснить преобладающий тип темперамента у изучаемого школьника.

ОБОРУДОВАНИЕ:       1. «паспорт темперамента»

2.ручка

МЕТОДИКА «ДДО – М» ( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

МЕТОДИКА «ДДО – М»

( Из «ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА» )

ЦЕЛЬ: выявить склонность к профессиям определенного типа.

ОБОРУДОВАНИЕ:    1. опросник

2. лист ответов

3. карандаш

АНКЕТА ИНТЕРЕСОВ « НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ…»

АНКЕТА ИНТЕРЕСОВ « НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ…»

ЦЕЛЬ: Изучить преобладающие интересы школьника как проявления направленности личности.

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ЦЕЛЬ: Выявление и оценка коммуникативных и организаторских склонностей школьников.

МЕТОДИКА «МОИ БЛИЗКИЕ»

МЕТОДИКА «МОИ  БЛИЗКИЕ»

Ученику предлагается заполнить следующую таблицу: