"ИГРЫ – ТЕСТЫ"

Фото из интернета

"ИГРЫ – ТЕСТЫ"

(из книги Игры – обучение, тренинг, досуг… /под ред. В.В.Петрусинского/ в 4х книгах. – М.: Новая школа, 1994. – 368с.)

Игры, с которыми мы будем знакомиться, несколько своеобразны. В отличие от других игр, они направлены не на то, чтобы обучить вас чему-то. эти игры предназначены, в первую очередь, для быстрой оценки вашего состояния, ваших способностей и возможностей – словом, это игровые тесты.

Тесты разбиты на несколько групп. Это тесты саморегуляции состояния, готовности к игре и импровизации. Это тесты ваших личностных проявлений в общении и проверка вашей готовности быстро и легко включиться в группу интенсивных курсов  скорочтения, генерации идей, иностранного языка.

Как правило, первая игра каждого пакета – это традиционный психологический опросник.

Последующие задания – игровые. Каждый будет выполнять игровое задание, а выставлять результат ему будет вся группа. При определении ваших достижений можно будет сравнить, порадоваться за лучших и потормошить отстающих.

Особняком стоят вспомогательные тесты. Тест «Датчик» оценивает ваше самочувствие, активность и настроение. Он может быть использован в начале, в середине и в конце сеанса тестирования для определения вашей работоспособности в ходе сеанса.

Тест «Эксперт» является заключительным тестом. Этот тест позволяет получить информацию о содержательной стороне вашего восприятия программы тестирования по этой методике.

1.        «САМОРЕГУЛЯЦИЯ».

В нашей повседневной жизни, в семейном, деловом и дружеском общении, наедине, с самим собой всем вам, конечно же, часто приходится использовать навыки управления своим состоянием: эмоциями, вниманием, мыслями. Часто вы даже не замечаете этого. Давайте сё же попытаемся сейчас кое-что вспомнить. Для этого в первую очередь нужно взять в руки свой листок и карандаш. Обратите внимание на список вопросов, небольшую анкету. Вам необходимо ответить на эти вопросы, помечая свои ответы на листочке. Вы можете дать ответы «да» или «нет». Если вы затрудняетесь ответить на какой-либо вопрос однозначно, оставьте в этом месте прочерк. Старайтесь не слишком долго раздумывать над ответами.

А теперь просуммируйте общее число ответов «да». Это и будет ваш результат в нашем опроснике саморегуляции.

  

САМОРЕГУЛЯЦИЯ.

Ответьте на вопросы анкеты («да» или «нет»):

1.        Хорошо ли у вас развито внимание?

2.        Хорошее ли у вас воображение?

3.        Занимались ли вы ранее практикой саморегуляции, аутотренингом, йогой, восточными единоборствами?

4.        Занимаетесь ли вы чем-либо подобным в настоящее время?

5.        Играете ли вы на музыкальных инструментах?

6.        Запоминаются ли вам сны?

7.        Снятся ли вам цветные сны?

                                          Суммарное число ответов «да»: __________

  

2.        «РЕЛАКСАЦИЯ».

Удобно устраивайтесь на стуле. Карандаши и ручки пока отложите. Закройте глаза. Положите руки на колени. Спина удобно опирается на спинку стула. Вам удобно, ничто не мешает, не отвлекает. Сейчас вы проделаете несколько упражнений аутогенной тренировки. Слушайте внимательно голос и выполняйте его инструкции.

Итак, начинаем расслабление. Расслабляются ноги… Расслабляются пальцы ног, ступни и лодыжки. Расслабляются икры, колени и бёдра… Расслабляется область таза. Вола расслабления поднимается от кончиков пальцев ног всё выше и выше, заполняя ваши ноги изнутри. Ваши ноги расслаблены, расслаблены.

Расслабляются пальцы рук… Расслабляются кисти и запястья… Расслабляются предплечья, локти, плечи. Руки расслаблены… Расслабляется плечевой пояс… грудь… живот… поясница.

Расслабляется спина, все мышцы спины. Ваше туловище расслаблено, расслаблено…

Расслабляются мышцы шеи. Голова мягко опирается на спину стула, шея расслаблена. Расслабляются мышцы лица. Лицо расслаблено. Расслабляются мышцы лба… глаза… щёки… губы… нижняя челюсть… язык. Всё ваше лицо расслаблено, расслаблено.

Вы расслаблены, расслаблены. Вы отдыхаете… вы отдыхаете… (Пауза 20 секунд).

А сейчас – переплели пальцы рук перед собой, потянулись пятками вперёд. глаза можно открыть. Побыстрее приходите в себя, сейчас мы займёмся подведением итогов нашего упражнения на расслабление. Возьмите в руки свой листок и карандаш. Перед вами таблица, которая поможет вам самим подвести итог своей работы в этом упражнении. Посмотрите внимательно: в клеточках таблицы указаны те области вашего тела, которые вы только что пытались расслабить – пальцы ног, ступни, лодыжки и так далее. Сейчас вам предстоит сделать следующее. Посмотрите все клеточки таблицы и определите, удалось ли вам расслабить тот или иной орган, ту или иную часть тела. На своём бланке обведите кружочком все те органы и части тела, которые вам удалось расслабить.

А теперь просуммируйте общее число обведённых вами клеточек. Это и будет ваш результат в этом тесте.

РЕЛАКСАЦИЯ.

Ноги:	Пальцы ног	Ступни	Икры	Колени	Бёдра
Руки:	Пальцы рук	Кисти	Предплечья	Локти	Плечи
Тело:	Плечи	Грудь	Живот	Поясница	Спина
Лицо:	лоб	глаза	губы	язык	Челюсть

Всего отмечено областей: ________

3.        «ПУТЕШЕСТВИЕ».

Устраивайтесь поудобнее, закройте глаза. Вы уже попробовали и умеете добиваться расслабленного состояния, релаксации всего вашего организма. Такое состояние может быть хорошим фоном для дальнейшей умственной, интеллектуальной деятельности. Оно подготовит вас для увлекательного воображаемого путешествия. Поэтому сейчас, в течение 1-2 минут давайте попробуем расслабиться. За временем будет следить ведущий. Вы все уже знаете, в каком порядке следует производить расслабление. Расслабляем сначала ноги – от кончиков пальцев ног, затем руки – от кончиков пальцев рук к плечам. Затем расслабляется туловище, тело и лицо.

Итак, в течении 1 минуты расслабьте всё ваше тело, все мышцы и отдохните в этом расслабленном состоянии.

А сейчас, не меняя вашей позы, постарайтесь вообразить себя стоящим на берегу реки… Рядом с вами – опушка леса, вы стоите на зелёной полянке и смотрите на бегущую воду в реке… Над вами в голубом небе бегут лёгкие облака,  вода в реке течёт плавно, неторопливо… (пауза 15с.). Спасибо.  А теперь вы очутились в прекрасном саду. Посмотрите – вокруг вас целое море цветов. Перед вами – огромный красный бутон. Это роза. Бутон ещё не раскрыт, он трепещет и благоухает. Вы наслаждаетесь ароматом цветка, любуетесь нежным оттенком и прекрасной формой… (пауза 15 с.). а теперь вы перенеслись на берег моря. 

Поглядите, какой ласковый сегодня прибой. Вам тепло, даже жарко. Нестерпимо палит солнце. Вам так хочется искупаться! И вот вы уже идёте по направлению к морю. Идёте по горячему песку. Подходите к самой кромке прибоя. И вот наконец – вы бросаетесь в воду, вы уже в воде! Вот это да! Какая же вода сегодня холодная! Прямо ледяная! Вода прямо обжигает вас, сводит руки и ноги! Но вы не боитесь холода. Вы уже плывёте, сильно работая руками, ногами, вы стремительно движетесь вперёд. И вот  - вы начинаете согреваться. Вы уже освоились в этой холодной воде, море приняло вас к себе. Вы плывёте, плывёте, наслаждаетесь  лёгкой прохладой воды. Она так приятно обтекает ваше разгорячённое тело. Вы плывёте как дельфин, стремительно и плавно… А сейчас вы перевернулись на спину и отдыхаете… (пауза 15с.). 

Но вот вы уже вышли на берег. А вас уже кто-то зовёт! А-а, это же вас приглашают поиграть в мяч, в волейбол. Вы встаёте в круг и включаетесь в игру… Вы прыгаете, отбиваете мяч, прыгаете и вверх, и вбок… Помогаете отбивать мячик своим зазевавшимся партнёрам… Вот вы пропускаете мяч и он стремительно катится от вас по земле… Скорее за ним! Вы бежите за мячом, а он так быстро катится от вас… Но вот вы его догнали. Какая радость! На радостях вы даже подпрыгнули. Подпрыгнули высоко-высоко! 

Но что это? Оторвавшись от земли, вы почему-то не опускаетесь обратно! Да вы же полетели по воздуху! Смотрите-ка, вы летите, летите! Летите в голубом небе, медленно летите. Под вами проплывает земля… Как же хорошо уметь летать! Запомните это состояние. Может быть,  вы сможете вспомнить его когда-нибудь потом… (пауза 15с.). Спасибо.

Надеемся, вы хорошо отдохнули. А сейчас можно открыть глаза, потянуться, немного подвигаться. Давайте подведём итоги. Снова возьмите в руки свои листы бумаги и карандаши. Оценим достигнутые результаты. Перед собой вы видите таблицу. В клеточках таблицы вы видите названия эпизодов или этапов путешествия, которое вы только что успешно завершили. Просмотрите внимательно клетки таблицы. Выберите те эпизоды своего путешествия, которые вам удалось пережить ярко, образно, в полной мере представляя себя героем этого сюжета. Например, вспоминая себя на лесной реке, обведите клеточку, если вам удалось увидеть текущую вдаль прозрачную воду, обведите вторую клеточку, если вы ясно представили голубое небо и так далее.

А теперь просуммируйте общее число обведённых клеточек. Это число покажет ваш результат в этом тесте.

ПУТЕШЕСТВИЕ

Река:	Течение воды	Голубое небо	Зелёная трава	Опушка леса
Роза:	Цветущий сад	Бутон розы	Красный оттенок	Аромат цветка
Море:	Морской пейзаж	Ощущение жары	Ощущение озноба	Согрелись в воде
Мяч:	Прыжки за мячом	Бег за мячом	прыжок	Полёт

4.        «МАРАФОН».

Для того, чтобы выполнить это задание, сначала мы должны научиться замерять свой пульс. Но первым делом его надо найти. Давайте попробуем сейчас сконцентрировать своё внимание на области шеи и ощутить там пульсацию. Почувствовать пульсацию можно и в любой другой области тела, если вам это более удобно, например, в кончиках пальцев рук или ног. Избегайте только концентрации внимания в области сердца.

А сейчас давайте начнём считать число пульсаций за некоторый интервал времени, а именно – 15 секунд.

Какое число у вас получилось? Запишите его на листке. Теперь определим ваш пульс – помножьте полученное число на 4 и вы получите число биений пульса в минуту. Запишите.

Первое упражнение. Сядьте удобно на стул, закройте глаза, расслабьтесь. Вам даётся 1-2 минуты на то, чтобы войти в состояние глубокой релаксации. Итак, расслабьте последовательно ноги, руки, туловище, шею и лицо.

Теперь, когда вы расслаблены, давайте измерим свой пульс за 15 секунд. Умножили на 4 и записали.

Упражнение №2. Теперь, сидя с закрытыми глазами, представьте себя на олимпийском стадионе. Вы бежите марафонскую дистанцию. Бежите экономно, собранно, свои силы вы бережёте, но вместе с тем и выкладываетесь, ведь вам так нужна победа! Итак, воображаемый бег на олимпийском стадионе. (пауза 30с.). Спасибо. А сейчас снова замерим свой пульс. Записали.

А теперь вы можете вычесть из второго числа первое и определить таким образом разность. Разность второго и первого числа покажет вам, насколько успешно вы можете управлять своим внутренним состоянием с помощью воображения.

5.        «ИГРУШКИ».

Любите ли вы играть? Умеете ли вы играть? Готовы ли вы играть в самых разных обстоятельствах? Ответьте, пожалуйста на вопросы нашей анкеты. В каждой графе проставьте 0 или 1. Старайтесь отвечать не задумываясь, играючи.

А теперь просуммируйте общее число заработанных вами единичек. Это и будет ваш результат в игровом опроснике. На этом наша анкета любителя игр завершена.

ИГРУШКИ

(Ответьте на вопросы, проставляя в графах ноль или единицу).

1.        Любите ли вы играть              

В шахматы                    _____

В карты                         _____

В игры с мячом            _____

В домино                      _____

В спортлото                  _____

В жмурки                      _____

На бегах                        _____

На сцене                       _____

На бирже                      _____

2.   Охотно ли вы станете играть в детскую игру во взрослой компании?           _____

3.   Можете ли вы предложить такую игру, которую в группе никто не знает?  _____

4.   Играете ли вы на каком-либо музыкальном инструменте?                              _____

5.   Сможете ли вы экспромтом подготовить выступление на незнакомую тему? _____

6.        Сможете ли вы прямо сейчас сыграть сценку по нашему заданию?                 _____

7.        Возьмётесь ли вы в роли режиссёра поставить прямо сейчас маленький спектакль по готовому сценарию?                                               Суммарный балл:                    _____

Оценка:                                                                                                                  Сумма:

ЗАТЕЙНИК _________________________________________        

ЗЕРКАЛО_____________________________________________

ГРАММОФОН___________________________________________       

ПРЕВРАЩЕНИЯ _________________________________________       

НАТЮРМОРТ___________________________________________        

РИФМОПЛЁТ ___________________________________________       

БАЙКА________________________________________________       

ШАРЖ________________________________________________        

ОРИГАМИ_____________________________________________       _____

6.   «ЗАТЕЙНИК».

Это задание очень простое. Каждому участнику сейчас предлагается по очереди вспомнить весёлую игру и организовать в группе её проведение. Это могут быть прятки, жмурки, салочки или какие-то другие, более экзотические игры. Участники группы выставляют затейнику на его листочке свои оценки по 5-балльной системе.

Итак, по очереди вспоминаем весёлую игру, играем в неё и заводим всю группу.

А теперь, уважаемые затейники, просуммируйте все оценки, поставленные участниками группы на вашем листке. Определите суммарный балл. Затем вы можете сравнить свои результаты и определить самого выдающегося массовика-затейника.

7.   «ЗЕРКАЛО».

Сейчас вам предлагается выполнить несколько несложных заданий, точнее – сымитировать их выполнение. Внимательно прослушайте задания. Их всего 4. задания следующие: 1) пришиваем пуговицу; 2) собираемся в дорогу; 3) печём пирог; 4) выступаем в цирке. Особенность этих заданий в том, что каждое из них вы будете выполнять попарно, причём напарники встанут друг напротив друга и один из них станет на время зеркалом, то есть будет копировать все движения своего партнёра. Затем партнёры меняются ролями.

Разбиваемся на пары. Приступаем к заданиям. Остальные участники группы – зрители, они наблюдают за игрой пары и выставляют партнёру, играющему роль зеркала, оценку за артистизм по 5-балльной системе.

Пары по очереди меняются, таким образом, перед группой выступают все её участники. Каждый выступает в двух ролях: в роли исполнителя и в роли зеркала.

Оценки всех участников суммируются, и каждый может узнать об успешности своей работы в роли зеркала.

8.        «ГРАММОФОН».

Наверное, каждый человек любит и умеет петь. Тем не менее, каждый поёт по-своему, у каждого есть свой неповторимый голос, возможно, даже хорошие музыкальные данные, а главное – тот внутренний настрой, который определяет звучание струн человеческой души, воздействие песни, музыки на слушателя.

Сейчас каждому из вас предлагается спеть по одному куплету из песни. Из какой песни – будете решать вы сами. Условие одно – каждый следующий куплет должен продолжать тему песни, которую исполнял предыдущий участник. Например, он спел романс: «Гори, гори, моя звезда». Вы же можете спеть другую песню, продолжая тему звезды, например: Светит незнакомая звезда, снова мы оторваны от дома, Снова между нами города, Взлётные огни аэродрома. А следующий участник может уже развить тему аэродрома, аэрофлота, воздушного транспорта и воздушного туризма. Каждый старается исполнить свою арию вдохновенно, выразительно, захватывающе. Не забудьте, выступление будет взыскательно оцениваться всеми участниками нашей встречи!

Подводим итоги. Пускаем свои листки по кругу, группа выставляет каждому свою оценку по 5-балльной системе. Определяем суммарный балл, который вы получили в этом конкурсе. Назовите и поздравьте победителя конкурса песни.

9.        «ПРЕВРАЩЕНИЯ».

В руках искусного артиста самый обыкновенный предмет может преобразиться и стать совсем не тем, чем он показался бы на первый взгляд. Для этого даже не нужно слов, ведь дать понять, что это за предмет, можно и пантомимой, жестами и движениями, имитируя действия с ним. Карандаш может стать подзорной трубой, лист бумаги – зеркалом, носовой платок – листом бумаги, подушкой или салфеткой. И всё это  - без единого слова.

Итак, искусство пантомимы. Ведущий берёт в руки некоторый предмет. В его руках он превращается в нечто совсем другое. После манипуляций ведущего, когда всем участникам становится ясно, во что превратился этот предмет, ведущий передаёт его по кругу следующему участнику. Получив предмет, этот новый участник превращает его в нечто совсем-совсем другое и производит при этом соответствующие манипуляции, чтобы зрители могли догадаться, что это за предмет. Заботимся о том, чтобы ваша пантомима была понятна и интересна.

Подводим итоги. Пускаем по кругу свои листочки. Выставим оценку всем участникам конкурса пантомимы. Определим суммарный балл вашего выступления и победителя.

10.     «НАТЮРМОРТ».

Наш следующий конкурс – рисование. Сейчас мы будем рисовать на заданную тему. Темы могут быть следующие: бабочка на распустившемся цветке; цветок в хрустальной вазе; фрукты на фарфоровом блюде; вода в прозрачном стакане; осенние листья на холодной земле. Обычно художники рисуют натюрморт с натуры. В нашем случае натуру мы создадим себе сами – в своём представлении.

Итак, закройте глаза и вообразите перед собой изысканно красивый натюрморт на выбранную вами тему. Затем откройте глаза и с помощью карандаша перенесите это изображение на свой лист бумаги.

Давайте устроим из наших рисунков выставку. Под каждым рисунком все художники выставляют свою оценку этого произведения искусства. Суммарная оценка, полученная каждым натюрмортом, позволит определить победителя нашего конкурса рисовальщиков.

11.     «РИФМОПЛЁТ».

Высокому искусству стихосложения свойственны лёгкость, радость и оптимизм. Как написано в знаменитом стихотворении: «Я – поэт, зовусь я Цветик, от меня вам всем приветик». Сейчас мы устраиваем турнир поэтов. Перед собой вы видите варианты тем стихотворений и рифмы, которые должны быть включены в ваш стих. Чем больше рифм из предложенных вами будут использованы в стихотворении, тем выше оно может быть оценено. Длина стихотворения не ограничивается. Времени для написания даётся 2-3 минуты. Итак, в вашем распоряжении рифмы: лето – котлета, давай – трамвай, карман – барабан, барьер – пример, шутка – жутко, мгновение – восхищение.

А теперь давайте по очереди зачитаем вслух наши творения.

Теперь пускаем листки со своими поэтическими шедеврами по кругу. Выставляем им оценки по 5-балльной системе. Суммируем. Кто самый поэтичный?

РИФМОПЛЁТ.

Лето – котлета,                 карман – барабан,                  шутка – жутко,

Давай – трамвай,            барьер – пример,      мгновение – восхищение.

12.     « БАЙКА».

А сейчас искусство декламации, сценической речи. Сначала каждый из вас выберет или придумает историю, с которой он будет выступать перед всеми. Это может быть басня, притча, тост, афоризм, просто анекдот. Требования к вашей истории такие: она должна быть, во-первых, короткая, во-вторых, интересная, занимательная, и в-третьих, умело рассказанная. Ну и по возможности, конечно, приличная. Итак, 1 минута на придумывание истории.

А теперь по очереди приступаем к выступлениям.

Спасибо. Теперь можно подвести итоги. Пускаем листочки по кругу. Выставляем оценки по 5-балльной системе. Определяем суммарный балл и победителя конкурса ораторского искусства.

13.     «ШАРЖ».

Сейчас мы приступаем к очень ответственному конкурсу. Он потребует от вас, с одной стороны, чувства юмора, снисходительности критика и проницательности психолога, а с другой стороны – твёрдой руки мастера изобразительного искусства. Сейчас мы будем рисовать портреты, а точнее – дружеские шаржи. Каждому предстоит нарисовать по одному шаржу, так чтобы каждый участник нашей группы был бы кем-нибудь нарисован. Для этого давайте сначала разобьёмся на пары. Каждый художник определит свой объект, своего натурщика. Никто из участников группы не должен остаться в стороне от нашего творческого процесса.

А теперь, когда натурщики определены, берём в руки лист бумаги, карандаш и – за дело! У вас в распоряжении 2-3 минуты. За это время вам предстоит изобразить своего напарника – похоже и не очень обидно. Итак, начинаем работу в студии.

Заканчиваем работу. Давайте устроим выставку портретов, где все участники становятся теперь уже строгими критиками и взыскательно оценивают работу художников. Приступаем к оцениванию. Прямо на портрете, где-нибудь сбоку или внизу выставляем свою оценку каждому художнику.

А теперь возьмём каждый свой листок и определим суммарный балл, который дала вам группа. На этом конкурс портретистов заканчивается.

14.     «ОРИГАМИ».

Сейчас мы будем оценивать ваше мастерство художественного творчества. Мы взыскательно испытаем ваш художественный талант и вкус. Испытание будет проводиться в древнем японском искусстве оригами – искусстве складывания листов бумаги в разнообразные фигурки. Задание очень простое – в течение 2-х минут изготовить из подручного листа бумаги небольшой предмет, фигурку или вещицу по вашему усмотрению. Можно раскрасить её, используя подручные карандаши. Затем мы устроим выставку работ и отметим наиболее красивые и оригинальные изделия.

А теперь – устраиваем выставку работ. Каждой работе выставляем оценку по 5-балльной системе.

А теперь каждый определяет свою итоговую суммарную оценку. Сейчас мы сможем назвать и поздравить самого искусного мастера оригами. Благодарим вас за активное участие в нашем конкурсе прикладного искусства.

15.     «КОММУНИКАЦИЯ».

Внимательно прочитайте 10 предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них вы должны оценить как верное или неверное по отношению к самому себе. Записывайте на своё листке порядковый номер предложений. Если предложение кажется вам верным или преимущественно верным, поставьте в этом пункте цифру 1. если неверным или преимущественно не верным – цифру 0.

Подсчитайте сумму проставленных вами чисел. Получилось число от 0 до 10. Это число может косвенно характеризовать вашу компетентность в области общения. Можете сравнить полученные показатели и определить самого искусного коммуникатора.

  

КОММУНИКАЦИЯ.

(Ответьте на вопросы, проставляя в графы цифру 0 или 1).

-   Мне не кажется трудным искусство подражать повадкам других людей.         ____

-   Я, пожалуй, мог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.               ____

-   Из меня мог бы выйти неплохой актёр.                                                                  ____

-   Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем есть на самом деле.            ____

-   В компании я часто оказываюсь в центре внимания.                                            ____

-   В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.                                      ____

-   Я могу отстаивать не только то, в чём я искренне убеждён.                                 ____

-   Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.                               ____

-   Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.                              ____

-   Я не всегда такой, каким кажусь.            ____

Суммарный балл:                        _____

Оценки:                                                                                                  Сумма:

СИМВОЛИКА ____________________________    ________                           

ЗОДИАК_________________________________   ________

ЦВЕТОСКОП______________________________   ________

ПИКТОГРАММА____________________________   ________

КАПИТАНЫ     Испытание капитана: ДА или НЕТ:  __________   ________

ИНТЕРВЬЮ       Оценки вопросов:    _______________________    ________

                      Оценки ответов:       _______________________    ________

РАЗ-ДВА-ТРИ                  Количество попыток:                ______________  

СИМПАТИИ                     Число прямых линий:               ______________

                                      Число пунктирных линий:       ______________

                                 Сумма:              __________                                       

16.     «СИМВОЛИКА».

Каждый из вас на время сегодняшней встречи должен обзавестись своей собственной личной символикой. Каждому из вас предстоит сейчас придумать, изобрести себе три символических атрибута: во-первых, псевдоним, во-вторых, именной отличительный знак и в-третьих, девиз. Именной отличительный знак должен быть нарисован на листке. Он должен быть достаточно прост и символичен. Девиз должен быть кратким и образным.

Например, псевдоним – «Дядя Вася», отличительный знак – лопата, девиз – «Рою глубоко».

Хорошо. Теперь можно обменяться своими рисунками, обсудить их и попытаться дать каждому из собравшихся его личностную характеристику. Кроме того, вам предстоит оценить, насколько удачны были выбраны символические атрибуты каждым из участников группы. По 5-балльной системе проставьте оценку каждому участнику по совокупности выбранного им псевдонима, именного знака и девиза.

А сейчас нам осталось подсчитать суммарный балл и установить, кто из нас смог лучше выразить себя в такой символической форме.

17.     «ЗОДИАК».

Перед вами знаки Зодиака. Выберите знак, который соответствует числу и месяцу вашего рождения. Выпишите знак, число и месяц на свой листок.

Соответствуют ли черты вашего характера той характеристике знака, которая приведена в таблице? Если соответствует, выпишите эту характеристику на свой листок с пометкой, насколько, как вам кажется, эта характеристика отражает присущие вам качества.

Теперь выпишите на свой листок и другие присущие вам личностные качества, которые, как вам кажется, характерны для вас как для представителя этого знака Зодиака. Отметьте и те личностные черты, которые и не относятся к сфере влияния вашего зодиакального знака, но, по вашему мнению, вам присущи. Итак, приступаем к анализу.

Теперь давайте обсудим наши астрологические характеристики. Выскажитесь каждый по вопросу о том, удовлетворяет ли вас астрологическая характеристика вашей личности, если нет, то почему. Убедительность вашей аргументации группа будет оценивать. Оценки – по 5-балльной системе. Процедура вам известна: запускаем свой листок по кругу, все выставляют на нём свою оценку.

А теперь осталось просуммировать оценки и выяснить, кто из нас хорошо дружит с астрологией.

ЗОДИАК (зрительный ряд)

ОВЕН ТЕЛЕЦ БЛИЗНЕЦЫ РАК ЛЕВ ДЕВА ВЕСЫ СКОРПИОН СТРЕЛЕЦ КОЗЕРОГ ВОДОЛЕЙ РЫБЫ

21.03-19.04 19.04-20.05 20.05-21.06 21.06-22.07 22.07-22.08 22.08-23.09 23.09-23.10 23.10-22.11 22.11-21.12 21.12-20.01 20.01-19.02 19.02-21.03

Инициативность Напористость Общительность Чувствительность Царственность Скрупулёзность Дипломатичность Энергичность Предприимчивость Сосредоточенность Эксцентричность Созерцательность

  

18.     «ЦВЕТОСКОП».

Сядьте удобно, закройте глаза. Сейчас в свой воображении вы будете представлять себе пространства, равномерно окрашенные различными красками. Набор красок, которыми вы будете окрашивать своё воображаемое пространство, следующий. Во-первых, это семь цветов радуги. А во-вторых, это ахроматические цвета – белый, серый и чёрный. Из всех этих десяти красок вы выберете сначала саму приятную краску – и выпишите её наименование на своём листке слева. Затем вы выберете самую неприятную для вас краску. Её название выпишите на своём листке справа.

2 цвета из 10 вы уже выписали на свой листок. Давайте выпишем таким же образом ещё два цвета. Из оставшихся 8 цветов выберите опять самый приятный и самый неприятный для вас цвет. Таким образом у вас будут получаться 2 колонки из названий цветов.

Теперь давайте обсудим результаты нашего теста. Сравнивая самые приятные и самые неприятные цвета, названные каждым из вас, постарайтесь составить мнение о каждом участнике, о его настроениях, характере, складе личности.

А теперь обратим внимание на 5 самых приятных цвета, выбранные всеми участниками. Попробуйте выразить своё отношение к этой цветовой гамме. Оцените это своё отношение по 5-балльной системе.

И, наконец, просуммируйте результаты и узнайте, какую суммарную оценку получила ваша цветовая гамма при её коллективной групповой экспертизе.

  

19.     «ПИКТОГРАММА».

Пиктограмма – это ёмкое графическое изображение предметов, сообщений, всякого рода информации. Примеры пиктограмм могут быть следующие. Расположенные крест-накрест ложка и вилка – это, конечно, столовая или кафе. Красный крест – это пункт медицинской помощи. Ну, а изображение молнии на фоне черепа, скорее всего, означает «Не влезай – убьёт!». Мы предлагаем вам попробовать свои силы в создании следующих пиктограмм: «Весёлый праздник», «Глухая старушка», «Мелкий дождик», «Одиночество», «Счастье», «Надежда». Итак, придумайте, как лучше изобразить эти пиктограммы и зарисуйте их на своём листке.

Прекрасно. Пиктограммы нарисованы. А теперь сравните рисунки, созданные каждым из вас, обсудите различия. Может быть, по этим рисункам вам удастся узнать кое-что новое о самих себе. Давайте устроим выставку и проведём конкурс пиктограмм.

По совокупности пиктограмм, представленных каждым автором, выставьте оценки всем участникам.

А теперь, каждый для себя, определите суммарную оценку, полученную вашими работами и узнайте, кто из вас выдумывает самые интересные пиктограммы.

20.     «КАПИТАНЫ».

В этом задании вам сначала придётся разбиться на несколько команд и в каждой команде выбрать капитана. Число команд может быть любое. Если вы захотите, то вся группа может выступать как одна команда. А может быть, наоборот, вы захотите, чтобы команд в вашей группе было столько же, сколько и участников. Лучше, если команды будут неравные по величине.

Команды сформировались и капитаны выбраны. Теперь в каждой команде капитаны должны пройти испытание. Члены команды совещаются и задают капитану 1 каверзный вопрос.  Капитан отвечает на него. Если его ответ удовлетворяет команду, то капитан выдержал испытание. Если команда не удовлетворена, то капитана придётся наказать, может быть, даже разжаловать. Итак, сейчас команда совещается и задаёт капитану каверзный вопрос. Команда решает, остаётся у неё этот капитан или нет.

Испытание капитанов закончено. Теперь просьба только к капитанам. Зафиксируйте на своём листке результат этого испытания: выдержал ли капитан испытание?  Тест капитанов завершён.

21.   «ИНТЕРВЬЮ»

Как важно уметь быстро познакомиться с человеком, расспросить его, узнать его как можно полнее. Какие задать вопросы, как войти в дружеский контакт… Не так-то просто провести хорошее интервью. А с другой стороны отвечать на вопросы – тоже нелёгкое дело. Нужно быть откровенным и вместе с тем не сказать лишнего. Отвечать так, чтобы ответы ваши были интересны, не банальны. Словом, искусство интервью требует напряжения сил с обеих сторон.

Сейчас каждому из вас придётся побывать в обеих ролях: в одном случае вам придётся давать интервью, а в другом случае – его брать. Но для этого нужно сначала разбиться на пары.

Сейчас поочерёдно каждая пара будет выступать перед всей группой два раза. Сначала интервью идёт в одну сторону, затем – в другую. Группа слушает все интервью и каждому участнику выставляет по 5-балльной системе оценку. Каждый участник получит по две оценки. Оценки суммируются, и выявляется самый достойный журналист и самый находчивый «подопытный».

  

22.   «РАЗ-ДВА-ТРИ» тест на совместную работу.

Сейчас мы проверим, насколько организованно, согласованно вы умеете работать в команде, сообща. Работая плечом к плечу, часто очень важно понимать друг друга без слов. Все сели удобно. По команде все участники выбрасывают на пальцах какое-нибудь число от 1 до 5. За сколько раз выбрасывания  пальцев группа придёт к одинаковому результату? Конечно при условии, что все участники не будут переговариваться и не станут подавать друг другу тайные знаки. Время – две минуты.

23.   «СИМПАТИИ»

Нарисуйте  на своём  листке большую окружность. На этой окружности равномерно нанесите столько точек, сколько участников сегодня собралось. Теперь подпишем  точки на окружности. Условимся, что самая верхняя точка – это ведущий. Отмечайте точки от ведущего по часовой стрелке. Каждую точку помечайте псевдонимом или личным знаком того участника, которому она соответствует. Итак, каждая точка на окружности соответствует одному участнику группы. Теперь найдите на этой схеме самого себя, свою точку. От этой точки проведите к другим точкам линии. Давай      те условимся, что сплошная линия будет означать, что тот человек, к которому вы протягиваете эту линию, вам крайне приятен. Если же он вам не очень приятен, то линия эта может быть прерывистой. Если же он вам не очень приятен или же отношение у вас к нему неопределённое, нейтральное, то никаких линий проводить не надо. Отметьте в своих листках число прямых и пунктирных линий.

24.         «КНИГОЛЮБ».

Всем вам, конечно, приходится много читать. Читать книги, газеты, журналы, статьи. Читать дома и в школе. Но всегда и вы оцениваете количество прочитанного вами материала и время, которое вы на это затрачиваете? Внимание! Перед собой на бланке вы видите целый список вопросов, небольшую анкету. Вам необходимо ответить на эти вопросы. Старайтесь не очень долго раздумывать над ответами. Вопросы составлены так, что ответы на них должны быть даны в виде чисел.

А теперь просуммируйте все числа, которые вы написали. Это и будет ваш результат в этом задании.

КНИГОЛЮБ (тестирование по курсу скорочтения)

Ответьте на вопросы, выставляя приблизительные цифры:

1.        Сколько газет читаете вы ежедневно? ---------------------------------------------- _______

2.        Сколько журналов читаете вы ежедневно? ---------------------------------------- _______

3.        Сколько книг читаете вы в течение месяца? -------------------------------------- _______

4.        Сколько часов в день вы отводите на чтение?  ----------------------------------- _______

5.        Сколько часов из этого времени вам приходится читать в школе? ---------- _______

                                                                                                                 Итого:               _______

ТИПОГРАФИЯ     Число проверенных гласных букв:     _______

ЗАКЛИНАНИЕ     Число выписанных букв:                     _______

АССОЦИАЦИЯ    Число правильно названных слов:     _______

                                                 

Оценки:

СКОРОЧТЕНИЕ-------------------------------------------------- Сумма: _______

АССОЦИАЦИИ---------------------------------------------------Сумма: _______

25.         «ТИПОГРАФИЯ».

Вы видите страницу текста, которую вы хотите отпечатать в типографии. Для этого вам придётся подготовить типографский шрифт. Сначала вам предлагается сосчитать количество различных букв или литер, которые вам понадобятся при составлении типографского набора этого текста. Для простоты ограничимся гласными буквами, которые вы видите внизу: А, Е, И, О, У, Э, Ю, Я. Вам нужно сосчитать в тексте количество букв «А», букв «Е», букв «И» и так далее до буквы «Я». Результаты подсчётов фиксируйте на своём листке. На все подсчёты вам даётся всего 1 минута. Этого времени на все ваши подсчёты может и не хватить. Постарайтесь всё же успеть завершить подсчёты для возможно большего числа гласных букв. Считайте внимательно, старайтесь не ошибаться. Ваши результаты будут затем проверены.

Заканчиваем.  Отметьте у себя на листках, по скольким буквам из восьми вам удалось выполнить это задание. Это и будет вашим результатом в этом тесте. Наш корректурный тест закончен.

ТИПОГРАФИЯ (зрительный ряд).

Первые попытки использования неосознаваемых компонентов психической деятельности в целях интенсификации обучения были предприняты болгарским учёным Г. Лозановым, создателем суггестопедической системы обучения.

В отличие от традиционных систем обучения, где применяется только логическое информационное усвоение учебного материала, в суггестопедии широко используются неосознаваемые компоненты высшей нервной деятельности обучаемого. Методика основана на использовании явления «гипермнезии» (сверхзапоминания). В частности, в экспериментах Г. Лозанова показано, что в определённхы условиях объём усваиваемой человеком информации может возрастать. Г. Лозанов исследовал психологические барьеры, мешающие усвоению информации и наметил пути их преодоления.

А, Е, И, О, У, Э, Ю, Я.

26.   «ЗАКЛИНАНИЕ»

Нам удалось отыскать старинный манускрипт, в котором хранится заклинание, позволяющее совершать разнообразные чудеса. Копию манускрипта вы видите перед собой. Древние волшебники зашифровали это заклинание и поместили его вот в такую таблицу. К счастью, ключ к шифру нам известен. Он прост. Каждая буква в таблице помечена цифрой. Первая буква заклинания помечена цифрой 1, вторая буква – цифрой 2, и так далее. Сейчас вам предлагается восстановить заклинание или хотя бы часть его. В течение 1 минуты. Начиная от клеточки с цифрой 1 буква за буквой выписывайте заклинание на листке. Старайтесь выписывать буквы очень тщательно, без ошибок – ведь иначе заклинание потеряет свою волшебную силу.

Сосчитайте  количество выписанных вами букв и зафиксируйте эту цифру на своём листке.

40         У	24            Т	4              О	36          А	7,            З
19         О	44           У	15            С	28           У	34,           К
30         А	45           С	38            О	42           И	21,           Р
39        М	8              Р	22             У	31           Н	3,             Р
26         И	5             М	43            Д	17           Н	12,           О
33         И	27           К	16            О	1             А	9,             О
13        М	23           С	32            Т	6              У	14,            У
2           Э	37           Р	11            Р	41           С	20,            А
10         Д	29           С	18           К	25            Р	35,          В

27.   «АССОЦИАЦИЯ»

Приготовьтесь сейчас поработать со своей памятью. Чтобы иметь хорошую память, надо её усиленно тренировать. Сейчас вам будет зачитано 50 слов, которые вам придётся запомнить.  Причём запомнить в правильной исходной последовательности. Вам придут на помощь опорные слова  в таблице, которая всё время будет у вас перед глазами. Ряд слов, которые я буду сейчас зачитывать, вы образно, наглядно должны связать с рядом опорных слов в таблице. Например: зачитано первое слово: «город». Вы смотрите в таблицу, находите первое слово опорного ряда – «великан» и представляете себе великана, осторожно пробирающегося между крошечными домами на улице города лилипутов. А вот, например, второе слово, которое нужно запомнить – «самолёт». А второе опорное слово в таблице – «весло». Вы сразу же можете представить себе новую конструкцию самолёта, который словно по воде, плывёт по облакам, отталкиваясь от них вёслами.

Такие образные ассоциации помогут вам хорошо запомнить ряд слов какой угодно длины. Давайте попробуем!

ВИНОГРАД,      БАЛКОН,         СИГАРЕТА,            ОБЛАКО,          БАРАБАН, КОШКА,          ЙОД,                БУБЕНЧИК,           ПЛАТЬЕ,          ОГОРОД, ПОЛЮС,          ВИЗИТ,            КАРМАН,               СТАНОК,          АГРЕССИЯ, ШХУНА,           КОБРА,            БУСЫ,                  ПЧЕЛА,            БАРРИКАДА, ГЛЯНЕЦ,          ЛИНИЯ,           МАРГАНЕЦ,           ШУМ,               ВЬЮНОК, ЗАБИЯКА,        БИГУДИ,          ВЕСЕЛЬЕ,             СМЕТАНА,        УКАЗКА, МЫШЬ,            АДМИРАЛ,       АСТЕРОИД,           ФАРФОР,          КИТ,         БРАТ,              МАСТЕР,          ДИВИЗИЯ,            БАРЫШНЯ,        МАРКА,   ШЕЯ,               ГИРЯ,              АУКЦИОН,            ФЕРЗЬ,             БАЯН, КОНСЕНСУС,   ФОРМА,           СЕССИЯ,               ЗИГЗАГ,            ТЕЛЕФОН.

А сейчас возьмите лист бумаги и попытайтесь воспроизвести их письменно, используя опорные слова в таблице. Если какое-то слово не вспомнили, поставьте на этом месте прочерк.

А сейчас послушайте список слов ещё раз. Отмечайте галочками те слова, которые вы вспомнили правильно.  Подсчитайте число правильно воспроизведённых слов.

АССОЦИАЦИЯ (зрительный ряд)

1.        великан 2.        весло 3.        утюг 4.        катер 5.        бильярд 6.        волна 7.        метеорит 8.        пыль 9.        залив 10.     лицо

11. барьер 12. мел 13.       автомобиль 14.       фонарь 15.       сметана 16.       узел 17.       мост 18.       лошадь 19.       восторг 20.       карандаш

21.     скрипка 22.     брызги 23.     керосин 24.     золото 25.     краб 26.     отвёртка 27.     маяк 28.     огонь 29.     молоко 30.     счастье

31.     сердце 32.     тайна 33.     шар 34.     ус 35.     солнце 36.     вариант 37.     глаз 38.     нитка 39.     ботинок 40.     молоток

41.     тайга 42.     воробей 43.     сыр 44.     политика 45.     удивление 46.     класс 47.     бассейн 48.     свеча 49.     земля 50.     башня

 28.   «СКОРОЧТЕНИЕ»

Перед вами в таблице – очень любопытный текст. Постарайтесь за одну минуту как можно более внимательно ознакомиться с этим текстом. Постарайтесь запомнить его основное содержание.

Попытайтесь вспомнить основное содержание прочитанного текста и по возможности полно изложить его на своём листке в виде конспекта.

А теперь передайте свой листок соседу справа. Сверяясь с эталонным текстом, оцените полноту проверяемого вами конспекта. Оцените полноту текста по пятибалльной системе.

Можно передавать листки по круга и каждый участник игры-теста ставит свою оценку. Когда листок вернётся к владельцу, подсчитывается сумма баллов.

 «СКОРОЧТЕНИЕ» (ЗРИТЕЛЬНЫЙ РЯД)

«В Трактате «О внутреннем» (Нейцзин) выделено девять основных категорий, или законов медицины. Там говорится: «От неба и земли происходит всё великое множество предметов; и от Начала до Завершения ими управляют Девять законов. Первый закон это Небо. Второй закон это Земля. Третий закон это Человек. Четвёртый закон Время. Пятый закон Звук. Шестой закон Ритм. Седьмой закон Звёзды. Восьмой закон Ветер. Девятый закон Пространство… 

В теле человека эти законы находят себе следующие соответствия: Кожа соответствует Небу. Плоть – Земле. Кровь и пульсирующие сосуды – Человеку. Связки – Времени слух – Звуку. Инь Ян – ритму. Зубы, лицо, глаза – Звёздам. Энергия Ци – Ветру. Девять отверстий организма и 365 его сосудов – Пространству. Первые три закона Небо, Земля и Человек символизируют весь комплекс взаимоотношений, которые только могут возникнуть между Космосом, непроявленной Природой и объединяющей их серединой, которую представляет человек.

Философ Мэн Цзы (прибл. 327-289 гг. до н.э.) объясняет эти три закона с позиции внутреннего сознания человека: «Тот, кто до предела совершенствует своё внутреннее сознание, тот познаёт свою природу (т.е. Землю); тот, кто познаёт свою природу, тот познаёт Небо». В трактате начала нашей эры Наньцзин («Трудные вопросы») законы Небо, Земля и Человек проявляются специальным органом «три обогревателя» (сань цзяо), где верхний обогреватель соответствует Небу, средний Человеку, а Нижний Земле. 

В области исследования пульса на лучевой артерии руки также выделяется три уровня, следующих Небу, Человеку и Земле, верхний, средний и нижний. Более подробно о характеристиках «трёх обогревателей» и о пульсах речь пойдёт дальше».

29.         «РЕФЕРАТ».

Сейчас мы открываем конкурс рефератов. Всем вам даётся 2 минуты на то, чтобы кратко изложить содержание текста, который вы видите сейчас перед собой в виде небольшого реферата. При этом можно использовать приведённую схему построения реферата.

Подведём итоги. Сначала передайте свой лист соседу справа. Получив листок от соседа слева, каждый из вас внимательно читает его и ставит на листке свою оценку – по 5-балльной системе. Теперь вы можете передать этот листок следующему соседу справа и так далее.

При получении своего листка, подсчитайте количество баллов. Определите победителя конкурса рефератов!

РЕФЕРАТ (зрительный ряд)

1.        Название.

2.        Сведения об авторе.

3.        Ключевые слова.

4.        Основная идея.

5.        Противоречия, дискуссии, обсуждение.

6.        Цифра и факты.

7.        Интересные детали.

  

30.   «ИЗОБРЕТАТЕЛЬ»

Перед вами анкета изобретателя. Ответьте на вопросы анкеты, используя цифры ноль и единица. Если вы согласны с каким-либо утверждением анкеты, ставьте в этом пункте анкеты единицу, если не согласны – то ноль.

Подсчитайте сумму баллов. Этот суммарный результат может с некоторой стороны характеризовать ваши творческие способности. Сравните результаты и обменяйтесь мнениями в группе: кто из вас самый выдающийся изобретатель?

  

ИЗОБРЕТАТЕЛЬ (ответьте на вопросы, проставляя 0 или 1)
1.        Считаете ли вы себя эрудитом?
2.        Часто ли к вам в голову приходят новые идеи?
3.        Избегаете ли вы монотонной работы?
4.        Любите ли вы решать загадки, головоломки?
5.        Настойчивы ли вы в достижении цели?
6.        Можете ли вы сосредоточиться на одной задаче?
7.        Приходят ли вам в голову яркие решения?
8.        Можете ли вы назвать себя изобретательным?
9.        Стремитесь ли вы к новым впечатлениям?
10.     Знакомы ли вы с теорией решения изобретательских задач?
11.   Связана ли ваша повседневная работа с необходимостью      решать изобретательские задачи?
Суммарный балл:

  

31.   «АРХИМЕД».

Как известно, Архимед вскликнул: «Эврика!», когда ему в голову пришло решение сложной задачи, решение, которое стало основой открытого им закона, закона Архимеда. А как вам удаётся решать сложные творческие задачи? Сейчас вам предлагается несколько творческих задач. От вас потребуются идеи – только идеи их решения. Вам даётся 5 минут на раздумье. Чем большее количество идей – самых разных, самых фантастических идей вы предложите, - тем лучше. Идеи фиксируйте на своих листках.

А сейчас обсудите ваши идеи в группе. Сосчитайте общее количество идей, предложенных вами по всем проблемам. Это и есть ваш результат. Обсудите свои результаты в группе и выясните, кто из вас самый плодовитый генератор идей.

АРХИМЕД  (зрительный ряд)

1.        Как хранить универсальный растворитель?

2.        Как развести сад на Луне?

3.        Как сварить кашу из топора?

4.        Как сделать из мухи слона?

5.        Как использовать энергию вращения Земли?

6.        Как объективно зафиксировать биополе человека?

7.        Как распознать сигнал внеземной цивилизации?

32.   «ЧТО ТАКОЕ?».

Перед вами 4 загадочных картинки. Что нарисовано на этих картинках? Догадайтесь и дайте как можно больше вариантов отгадок в течение 3 минут.

А теперь просуммируйте количество решений, которые за это время вам удалось предложить по всем четырём картинкам.

А теперь обсудите ваши отгадки, назовите лучшие из них и определите самого плодовитого отгадчика.

  

ЧТО ТАКОЕ? (зрительный ряд)

1.    1                              0                         2.                                  0

        ________________                                                                 0

                                                                                                             0

             1                              0                                                              1

                                                                                                                    ______________________________

   3.  __________________                4.    ___________________

                                                                                                                

                                                                               0

                                                                                 _______________________________   

33.   «ФАНТАЗЁР».

Перед вами несколько заданий, выполнение которых потребует от вас изрядной фантазии. На выполнение всех заданий вам даётся целых 10 минут. Приготовьтесь рисовать.

Пустите свои листки по кругу – пусть каждый участник по очереди  оценит ваши способности фантазёра по 5-балльной системе, каждое задание – а всего их три – оценивается одной оценкой.

Когда листок вернётся к владельцу, по каждому заданию отдельно просуммируем оценки всех участников группы. В итоге вы узнаете, сколько баллов вам удалось набрать по каждому из трёх заданий.

А теперь вам предоставляется возможность  обсудить полученные результаты в группе и узнать, у кого из вас самая бурная фантазия.

ФАНТАЗЁР (зрительный ряд)

1.                      Придумайте несуществующий прибор, необходимый в домашнем хозяйстве, обоснуйте его технические характеристики.

2.                      Придумайте несуществующее животное и назовите его несуществующим именем.

3.                      Предложите проблему, решение которой облагодетельствовало бы человечество. Опишите свой способ её решения.

34.   «ВЕЕР».

В левой стороне своего листка нарисуйте какой-нибудь простой предмет – например, лампочку, циркуль, чашку. В правой стороне листа нарисуйте три таких же простых, но уже других предмета.

А теперь задание. В течение 3 минут вы должны нарисовать 3 сложных предмета, возможно, самых невероятных предмета, в которых как бы соединились бы простые предметы из левой и правой половины вашего листа. Постарайтесь проявить фантазию. Кроме фантазии будет учитываться качество графического решения этой задачи.

А сейчас запускаем свои листки по кругу. Все участники выставляют на них по 5-балльной системе свои оценки за оригинальность решения.

Когда листки вернулись к авторам, просуммируйте баллы и определите участника, предложившего самые неожиданные решения.

35.   «БИНОМ».

Каждому из вас предлагается подумать и написать на листке два столбика из 4х слов каждый. Можно писать названия любых предметов и явлений, имена людей и названия животных.

А теперь – следующее задание. Для каждого из четырёх пар слов – по одному слову из каждого столбика – придумайте некоторые связывающие их ассоциации, причём, чем больше, тем лучше. Ассоциации должны быть неожиданными.

Например, если придуманы слова «кошка» и «лампочка», то ассоциации могут быть такими:

-          кошка греется под лампочкой,

-          у кошки усы, как спираль у лампочки,

-          кошка круглая и тёплая, как лампочка,

-          глаза у кошки горят, как лампочки,

-          форма головы у кошки напоминает лампочку.

Итак, для каждой пары из своих двух столбиков вы придумываете ассоциации – чем больше, тем лучше. У вас есть 5 минут.

А теперь просуммируйте все ассоциации по каждой их четырёх пар.

Можно обсудить самые интересные ассоциации и, главное, выбрать самого выдающегося мастера  ассоциаций.

36.   «СЦЕНАРИЙ».      

Сейчас каждому из вас предлагается за 5-10 секунд предложить группе названия одного или двух предметов, которые будут фигурировать в вашем будущем сценарии.  Предметы могут быть любые, но, конечно, лучше если это будут яркие образы, которые интересно включить в любую историю. Ведущий организует опрос участников и запишет все названные слова. Итак, ведущий записывает слова, которые по очереди называют все участники группы.

А сейчас вам, каждому, предстоит придумать историю, в которой будут фигурировать все названные вами предметы. На сочинение истории отводится 5-10 минут. Но сначала выберите предмет, с которого вы хотите начать свою историю. Вы будете писать свой сценарий, начиная с этого предмета и включать в него все остальные предметы в той последовательности, в которой они были названы.

Истории придуманы. Давайте их оценим. Запускаем свои листки по кругу. Все участники выставляют на них по 5-балльной системе свои оценки за оригинальность и увлекательность решения. Листки должны совершить круг и вернуться обратно к своему хозяину.

Теперь просуммируем баллы и определим участника, предложившего самую интересную историю.

37.   «БУКВОЕД».

В этом тесте вам предлагаются 4 задания. Для их выполнения вам будет предоставлено 2 минуты. В каждом задании вы будете работать с буквенным колесом, которое вы видите на листке. В буквенных колёсах первоначально были записаны какие-то хорошо известные слова. Но вот беда – пришёл страшный зверь Буквоед, съел некоторые буквы и теперь несколько секторов остались пустыми. Сейчас вам необходимо заполнить недостающими буквами пустующие секторы круга и выписать на свой листок получаемые при этом слова.  Итак, за 2 минуты вам необходимо проанализировать закономерности в круговых последовательностях букв, выписать на свой листок получившиеся у вас слова.

Обсудим ваши результаты и определим, кто же лучше справился с этой буквенной задачей. Отметьте, сколько буквенных задач из четырёх вам удалось решить за это время.

БУКВОЕД (зрительный ряд).

1.                                                                                                                                                  2.

                              М          А                                                                 К         Е

                

                    Д                              ?                                               У                             ?

                    А                              М                                             ?                              А

                              ?             Е                                                                 У         К

2.                                                                                                                                                  4.

                               Ф           Д                                                                 О         Р

                     М                             Р                                               М                            ?

                      Е                             И                                                ?                             Б

                                О           ?                                                                  Т         Р

38.   «ПОЛИГЛОТ».

Полиглот – это человек, который владеет не одним, а сразу несколькими иностранными языками. Наверное, каждому из вас будет интересно быстро определить свой уровень и свои возможности по изучению иностранных языков. Попробуйте сами оценить свои знания английского, немецкого и французского языков. Перед вами имеется таблица, с помощью которой вы сможете выставить себе три показателя самооценки – по одному для английского, французского и немецкого языка. Затем вы можете определить средний показатель и узнать, кто из вас самый выдающийся полиглот.

 

ПОЛИГЛОТ

Выставьте себе три показателя самооценки: ЯЗЫКИ: Английский:    А =_______ Немецкий:     Н =_______ Французский: Ф =_______ Среднее:       ср.=_______

0 – полное отсутствие знаний 1 – отличу данный язык от другого 2 – понимаю отдельные слова 3 – понимаю смысл отдельных фраз 4 – понимаю речь, но разговаривать не могу 5 – могу ответить на простые вопросы 6 – могу поддержать простой диалог 7 – могу вести полемику 8 – свободно изъясняюсь на любую тему 9 – владею языком как родным

39.         «СЛОВАРЬ».

Про некоторых людей говорят: «Он за словом в карман не полезет». А вы? Полезете ли вы в карман, то есть в словарь, когда вас попросят вспомнить нужное английское слово? Внимание! Перед собой вы видите две колонки слов – русских и английских. У вас – целых 5 минут. Ваша задача – за эти 5 минут написать на листке перевод этих слов. Сначала перевод английских слов на русский язык, затем – перевод русских слов на английский язык.

А теперь проверим правильность перевода. Для этого прослушайте правильный перевод слов из обеих колонок. Отметьте на листке галочкой те слова, которые были правильно переведены.

Перевод проверен. А теперь подсчитайте число правильно переведённых вами слов отдельно для русской и английской колонок. Запишите эти два числа на листке. На этом наша игра с карманным словарём закончена.

СЛОВАРЬ (зрительный ряд)

Yes	Видеть	Yes	Да	Видеть	To see
Mother	Дом	Mother	Мать	Дом	House
Family	Сын	Family	Семья	Сын	Son
Table	Отец	Table	Стол	Отец	Father
To take	Нет	To take	Брать	Нет	No
To help	Давать	To help	Помогать	Давать	To give
Heart	Голова	Heart	Сердце	Голова	Head
To suggest	Показывать	To suggest	Предлагать	Показывать	To show
To fly	Бежать	To fly	Летать	Бежать	To run
To remember	Забывать	To remember	Вспоминать	Забывать	To forget
Boundless	Дружественный	Boundless	Безграничный	Дружественный	Friendly
Worthy	Здоровый	Worthy	Дорогой	Здоровый	Healthy
Bright	Острый	Bright	Светлый	Острый	Sharp
To knock	Царапать	To knock	Ударить	Царапать	Scratch
Invite	Холодильник	Invite	Приглашать	Холодильник	Freezer
Fury	Опасный	Fury	Гнев	Опасный	Dangerous
To improve	Ободрять	To improve	Улучшать	Ободрять	To cheer
Guilt	Борода	Guilt	Вина	Борода	Beard
To mistrust	Настаивать	To mistrust	Не доверять	Настаивать	To insist
Whiskers	Страх	Whiskers	усы	Страх	fear

Число правильно переведённых слов:

1-ая колонка: _______

2-ая колонка: _______

40.         «ШЕСТЕРЁНКИ».

Чтобы ваша речь на английском была непринуждённой и плавной, знания одних только слов языка недостаточно. Слова как бы цепляются друг за друга. Чтобы строить из них целые фразы, нужно уметь их соединять. Для этого в языке существуют служебные слова, они-то и будут теми шестерёнками, которые позволяют словам стать друг другу хорошими соседями. Итак, служебные слова – маленькие шестерёнки в большом механизме языка. Вашему вниманию предлагаются сейчас 2 колонки слов, одна – на английском языке, другая – на русском. В вашем распоряжении всего 2 минуты. Вам нужно осуществить перевод этих слов: в первой колонке – с английского языка на русский, а во второй колонке – с русского языка на английский.

А сейчас проверка выполнения. Прослушайте перевод слов первой и второй колонки. Отметьте те слова, которые вы перевели правильно.

А теперь подсчитайте, пожалуйста, количество правильно переведённых слов и зафиксируйте это число на своём листке.

ШЕСТЕРЁНКИ (зрительный ряд)

After	Если	After	За	Если	If
Almost	Тогда	Almost	Почти	Тогда	Then
Because	Возможно	Because	Потому что	Возможно	Perhaps
Towards	Часто	Towards	По направлению	Часто	Frequently
Seldom	Между	Seldom	Редко	Между	Between
Why	Иногда	Why	Почему	Иногда	Sometimes
Upon	В течение	Upon	На	В течение	During
Above	Всегда	Above	Сверх	Всегда	Always
From	Обычно	From	Из	Обычно	Usually
Really	Никогда	Really	Действительно	Никогда	Never
There	Здесь	There	Там	Здесь	Hear
near	Далеко	near	близко	Далеко	Far

Число правильно переведённых слов:

1-ая колонка: _____

2-ая колонка: _____

  

41.   «ДАТЧИК».

В этом тесте вам предлагается 6 заданий по числу шкал, которые вы видите сейчас перед собой. В каждом задании вам предлагается оценить ту или иную характеристику своего состояния, как вы сейчас его чувствуете. В зависимости от степени выраженности вашего состояния оцените его целым числом, используя соответствующую скалу. Например, в первом задании вы оцените ваше самочувствие числом +3, если оно очень хорошее, числом 0, если оно так себе, среднее, и числом – 3, если оно у вас крайне плохое.

По каким шкалам у вас получились наилучшие результаты? У кого самая высокая активность, самочувствие, настроение? Можете обменяться мнениями и узнать, кто из вас сегодня самый бодрый, энергичный, жизнерадостный.

ДАТЧИК.

Самочувствие плохое      + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3   Самочувствие хорошее

Чувствую себя сильным  + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3   Чувствую себя слабым

Пассивный                        + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Активный

Малоподвижный              + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Подвижный

Весёлый                             + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Грустный

Хорошее настроение        + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Плохое настроение

 42.   «ЭКСПЕРТ».

В нижней части своего бланка тестирования вы видите отрезок прямой линии. Над отрезком надпись: «Эти упражнения ….» Задание вам предлагается сейчас такое. На отрезке прямой линии вам нужно поставить карандашом точку, или кружок, или галочку. В зависимости от того, в какой степени вам понравилась (или не понравилась) процедура тестирования, сместите положение  этой точки к левому  (или к правому) концу отрезка. Точка или кружок, помещённые в крайнем левом конце отрезка, будет означать, что тестирование вам в высшей степени не понравилось. Положение точки в крайнем правом конце отрезка означает, что сеанс тестирования, по вашему мнению, был выше всяческих похвал. Ну, а положение точки на самой середине отрезка означает, что вы затрудняетесь предпочесть одобрение или критику нашей сегодняшней работы.

И последняя просьба, может быть, самая необычная. В нижней правой части бланка тестирования, в пустом прямоугольнике, нарисуйте, пожалуйста, в виде рисунка, графически, наиболее яркий образ вашего представления о том, что и как с вами сейчас происходило. Итак, нарисуйте картину. Пусть это будет наиболее яркий образ того, что вы чувствовали сегодня в процессе тестирования.

А сейчас поделитесь своими мнениями о тестировании со всеми участниками группы. Интересно, у кого из вас сложилось самое неповторимое, самое своеобразное впечатление о том, что с вами происходило за время нашей сегодняшней встречи? Пожалуйста, просьба всем высказываться.

ЭКСПЕРТ. Заключительный тест.

ВСЕ ЭТИ УПРАЖНЕНИЯ…                                   САМЫЙ ЯРКИЙ ОБРАЗ

 

__________________________________________

-1                                      0                                    +1

были мне                оставили меня          привели меня

отвратительны       равнодушным           в восторг    

 ЗАМЕЧАНИЯ И ПОЖЕЛАНИЯ:

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 Характер экспресс-тестов:

Психорегуляция состояния	1.        саморегуляция 2.        релаксация 3.        путешествие 4.        марафон	Опросник управления состоянием. Проба на релаксацию. Проба на суггестивность. Воздействие на пульс.
Игровая импровизация	5.        игрушки 6.        затейник 7.        зеркало 8.        граммофон 9.        превращения 10.     натюрморт 11.     рифмоплёт 12.     байка 13.     шарж 14.     оригами	Опросник любителя игр. Организаторские данные. Способность к подражанию. Музыкальные данные. Пластика. Тест линейного рисунка. Поэтические способности. Артистические данные. Изобразительное искусство. Ручное творчество.
Личность и общение	15.     коммуникация 16.     символика 17.     зодиак 18.     цветоскоп 19.     пиктограмма 20.     капитаны 21.     интервью 22.     раз-два-три 23.     симпатии	Коммуникационная компетентность. Личный символ и девиз. Характеристика даты рождения. Тест цветовых выборов. Тест пиктограммы. Выявление лидеров группы. Общительность. Контакты. Показатель групповой динамики. Социометрический тест.
Быстрое чтение	24.     книголюб 25.     типография 26.     заклинание 27.     ассоциация 28.     скорочтение 29.     реферат	Опросник читателя текстов. Корректурная проба. Переключение внимания. Ассоциативная память. Проба усвоения текста. Реферирование текста.
Генерация идей	30.     изобретатель 31.     архимед 32.     фантазёр 33.     что такое 34.     бином 35.     веер 36.     сценарий 37.     буквоед	Опросник изобретателя. Решение творческих задач. Проба на воображение. Загадочные картинки. Тест фантазии по Дж. Родари. Проба ассоциативных связей. Составление сценария по опорным точкам. Вербальный интеллект.
Английский язык	38.     полиглот 39.     словарь 40.     шестерёнка	Самооценка владения языком. Перевод частотного словаря. Перевод служебных слов.
Вспомогательные тесты	41.     датчик 42.     эксперт	Самочувствие. Активность. Настроение. Оценка впечатления от тестирования.

 ПРИЛОЖЕНИЕ (раздаточный материал)

1.   САМОРЕГУЛЯЦИЯ.

Ответьте на вопросы анкеты («да» или «нет»):

8.        Хорошо ли у вас развито внимание?

9.        Хорошее ли у вас воображение?

10.     Занимались ли вы ранее практикой саморегуляции, аутотренингом, йогой, восточными единоборствами?

11.     Занимаетесь ли вы чем-либо подобным в настоящее время?

12.     Играете ли вы на музыкальных инструментах?

13.     Запоминаются ли вам сны?

14.     Снятся ли вам цветные сны?

                                                Суммарное число ответов «да»: __________

2.   РЕЛАКСАЦИЯ.

Ноги:	Пальцы ног	Ступни	Икры	Колени	Бёдра
Руки:	Пальцы рук	Кисти	Предплечья	Локти	Плечи
Тело:	Плечи	Грудь	Живот	Поясница	Спина
Лицо:	лоб	глаза	губы	язык	Челюсть

Всего отмечено областей: ________

3.   ПУТЕШЕСТВИЕ

Река:	Течение воды	Голубое небо	Зелёная трава	Опушка леса
Роза:	Цветущий сад	Бутон розы	Красный оттенок	Аромат цветка
Море:	Морской пейзаж	Ощущение жары	Ощущение озноба	Согрелись в воде
Мяч:	Прыжки за мячом	Бег за мячом	прыжок	Полёт

5.   ИГРУШКИ

(Ответьте на вопросы, проставляя в графах ноль или единицу).

1.        Любите ли вы играть             

a.        В шахматы                    _____

b.        В карты                         _____

c.        В игры с мячом            _____

d.        В домино                      _____

e.        В спортлото                  _____

f.         В жмурки                      _____

g.        На бегах                        _____

h.        На сцене                       _____

i.         На бирже                      _____

2.        Охотно ли вы станете играть в детскую игру во взрослой компании?          _____

3.        Можете ли вы предложить такую игру, которую в группе никто не знает?  _____

4.        Играете ли вы на каком-либо музыкальном инструменте?                              _____

5.        Сможете ли вы экспромтом подготовить выступление на незнакомую тему? _____

6.        Сможете ли вы прямо сейчас сыграть сценку по нашему заданию?                 _____

7.        Возьмётесь ли вы в роли режиссёра поставить прямо сейчас маленький спектакль по готовому сценарию?                  _____

                                                  Суммарный балл:                    _____

Оценка:                                                                                                           Сумма:

ЗАТЕЙНИК __________________________________________        ____     

ЗЕРКАЛО ___________________________________________       _____

ГРАММОФОН ________________________________________       _____

ПРЕВРАЩЕНИЯ ______________________________________       _____

НАТЮРМОРТ________________________________________        _____

РИФМОПЛЁТ_________________________________________       _____

БАЙКА_____________________________________________       _____

ШАРЖ_____________________________________________        _____

ОРИГАМИ___________________________________________       _____

11.   РИФМОПЛЁТ.

Лето – котл              карман – барабан,               шутка – жутко,

Давай – трамвай,      барьер – пример,            мгновение – восхищение.

15.   КОММУНИКАЦИЯ.

(Ответьте на вопросы, проставляя в графы цифру 0 или 1).

-   Мне не кажется трудным искусство подражать повадкам других людей.         ____

-   Я, пожалуй, мог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.              ____

-   Из меня мог бы выйти неплохой актёр.      ____

-   Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем есть на самом деле.             ____

-   В компании я часто оказываюсь в центре внимания.                   ____

-   В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.    _____

-   Я могу отстаивать не только то, в чём я искренне убеждён.           ____

-   Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.  _____

-   Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.          ____

-   Я не всегда такой, каким кажусь.              ____

                            Суммарный балл:                        _____

Оценки:                                                                                                  Сумма:

СИМВОЛИКА____________________________    ________                           

ЗОДИАК    _____________________________   ________

ЦВЕТОСКОП____________________________   ________

ПИКТОГРАММА   ______________________________________   ________

КАПИТАНЫ     Испытание капитана: ДА или НЕТ:  __________   ________

ИНТЕРВЬЮ       Оценки вопросов:    _______________________    ________

                  Оценки ответов:       _______________________    ________

РАЗ-ДВА-ТРИ                  Количество попыток:                ______________  

СИМПАТИИ                     Число прямых линий:               ______________

                                      Число пунктирных линий:       ______________

                                 Сумма:              __________                                       

17.   ЗОДИАК (зрительный ряд)

ОВЕН ТЕЛЕЦ БЛИЗНЕЦЫ РАК ЛЕВ ДЕВА ВЕСЫ СКОРПИОН СТРЕЛЕЦ КОЗЕРОГ ВОДОЛЕЙ РЫБЫ

21.03-19.04 19.04-20.05 20.05-21.06 21.06-22.07 22.07-22.08 22.08-23.09 23.09-23.10 23.10-22.11 22.11-21.12 21.12-20.01 20.01-19.02 19.02-21.03

Инициативность Напористость Общительность Чувствительность Царственность Скрупулёзность Дипломатичность Энергичность Предприимчивость Сосредоточенность Эксцентричность Созерцательность

24.   КНИГОЛЮБ (тестирование по курсу скорочтения)

Ответьте на вопросы, выставляя приблизительные цифры:

1.        Сколько газет читаете вы ежедневно? ---------------------------------------------- _______

2.        Сколько журналов читаете вы ежедневно? ---------------------------------------- _______

3.        Сколько книг читаете вы в течение месяца? -------------------------------------- _______

4.        Сколько часов в день вы отводите на чтение?  ----------------------------------- _______

5.        Сколько часов из этого времени вам приходится читать в школе? ---------- _______

                                                                                                                 Итого:               _______

ТИПОГРАФИЯ     Число проверенных гласных букв:     _______

ЗАКЛИНАНИЕ     Число выписанных букв:                     _______

АССОЦИАЦИЯ    Число правильно названных слов:     _______

                                                 

Оценки:

СКОРОЧТЕНИЕ-------------------------------------------------- Сумма: _______

АССОЦИАЦИИ---------------------------------------------------Сумма: _______

25.   ТИПОГРАФИЯ (зрительный ряд).

Первые попытки использования неосознаваемых компонентов психической деятельности в целях интенсификации обучения были предприняты болгарским учёным Г. Лозановым, создателем суггестопедической системы обучения.

В отличие от традиционных систем обучения, где применяется только логическое информационное усвоение учебного материала, в суггестопедии широко используются неосознаваемые компоненты высшей нервной деятельности обучаемого. Методика основана на использовании явления «гипермнезии» (сверхзапоминания). В частности, в экспериментах Г. Лозанова показано, что в определённхы условиях объём усваиваемой человеком информации может возрастать. Г. Лозанов исследовал психологические барьеры, мешающие усвоению информации и наметил пути их преодоления.

А, Е, И, О, У, Э, Ю, Я.

  

26.   ЗАКЛИНАНИЕ (зрительный ряд)

Сосчитайте  количество выписанных вами букв и зафиксируйте эту цифру на своём листке. 

40         У	24            Т	4              О	36          А	7,            З
19         О	44           У	15            С	28           У	34,           К
30         А	45           С	38            О	42           И	21,           Р
39        М	8              Р	22             У	31           Н	3,             Р
26         И	5             М	43            Д	17           Н	12,           О
33         И	27           К	16            О	1             А	9,             О
13        М	23           С	32            Т	6              У	14,            У
2           Э	37           Р	11            Р	41           С	20,            А
10         Д	29           С	18           К	25            Р	35,         В

27.   АССОЦИАЦИЯ (слуховой ряд)

Такие образные ассоциации помогут вам хорошо запомнить ряд слов какой угодно длины. Давайте попробуем!

ВИНОГРАД,        БАЛКОН,          СИГАРЕТА,           ОБЛАКО,       БАРАБАН, КОШКА,             ЙОД,                БУБЕНЧИК,          ПЛАТЬЕ,        ОГОРОД, ПОЛЮС,             ВИЗИТ,            КАРМАН,              СТАНОК,        АГРЕССИЯ, ШХУНА,             КОБРА,             БУСЫ,                 ПЧЕЛА,          БАРРИКАДА, ГЛЯНЕЦ,            ЛИНИЯ,            МАРГАНЕЦ,          ШУМ,             ВЬЮНОК, ЗАБИЯКА,          БИГУДИ,           ВЕСЕЛЬЕ,            СМЕТАНА,       УКАЗКА,       МЫШЬ,              АДМИРАЛ,        АСТЕРОИД,          ФАРФОР,        КИТ,         БРАТ,                МАСТЕР,           ДИВИЗИЯ,            БАРЫШНЯ,     МАРКА,   ШЕЯ,                 ГИРЯ,               АУКЦИОН,           ФЕРЗЬ,            БАЯН, КОНСЕНСУС,      ФОРМА,           СЕССИЯ,              ЗИГЗАГ,           ТЕЛЕФОН.

27.   АССОЦИАЦИЯ (зрительный ряд)

1.        великан 2.        весло 3.        утюг 4.        катер 5.        бильярд 6.        волна 7.        метеорит 8.        пыль 9.        залив 10.     лицо

11.     барьер 12.     мел 13.     автомобиль 14.     фонарь 15.     сметана 16.     узел 17.     мост 18.     лошадь 19.     восторг 20.     карандаш

21.     скрипка 22.     брызги 23.     керосин 24.     золото 25.     краб 26.     отвёртка 27.     маяк 28.     огонь 29.     молоко 30.     счастье

31.     сердце 32.     тайна 33.     шар 34.     ус 35.     солнце 36.     вариант 37.     глаз 38.     нитка 39.     ботинок 40.     молоток

41.     тайга 42.     воробей 43.     сыр 44.     политика 45.     удивление 46.     класс 47.     бассейн 48.     свеча 49.     земля 50.     башня

28.   «СКОРОЧТЕНИЕ» (ЗРИТЕЛЬНЫЙ РЯД)

«В Трактате «О внутреннем» (Нейцзин) выделено девять основных категорий, или законов медицины. Там говорится: «От неба и земли происходит всё великое множество предметов; и от Начала до Завершения ими управляют Девять законов. Первый закон это Небо. Второй закон это Земля. Третий закон это Человек. Четвёртый закон Время. Пятый закон Звук. Шестой закон Ритм. Седьмой закон Звёзды. Восьмой закон Ветер. Девятый закон Пространство… 

В теле человека эти законы находят себе следующие соответствия: Кожа соответствует Небу. Плоть – Земле. Кровь и пульсирующие сосуды – Человеку. Связки – Времени слух – Звуку. Инь Ян – ритму. Зубы, лицо, глаза – Звёздам. Энергия Ци – Ветру. Девять отверстий организма и 365 его сосудов – Пространству. Первые три закона Небо, Земля и Человек символизируют весь комплекс взаимоотношений, которые только могут возникнуть между Космосом, непроявленной Природой и объединяющей их серединой, которую представляет человек.

Философ Мэн Цзы (прибл. 327-289 гг. до н.э.) объясняет эти три закона с позиции внутреннего сознания человека: «Тот, кто до предела совершенствует своё внутреннее сознание, тот познаёт свою природу (т.е. Землю); тот, кто познаёт свою природу, тот познаёт Небо». В трактате начала нашей эры Наньцзин («Трудные вопросы») законы Небо, Земля и Человек проявляются специальным органом «три обогревателя» (сань цзяо), где верхний обогреватель соответствует Небу, средний Человеку, а Нижний Земле. В области исследования пульса на лучевой артерии руки также выделяется три уровня, следующих Небу, Человеку и Земле, верхний, средний и нижний. Более подробно о характеристиках «трёх обогревателей» и о пульсах речь пойдёт дальше».

 29.   РЕФЕРАТ (зрительный ряд)

1.        Название.

2.        Сведения об авторе.

3.        Ключевые слова.

4.        Основная идея.

5.        Противоречия, дискуссии, обсуждение.

6.        Цифра и факты.

7.        Интересные детали.

30.   ИЗОБРЕТАТЕЛЬ (ответьте на вопросы, проставляя 0 или 1)
1.        Считаете ли вы себя эрудитом?
2.        Часто ли к вам в голову приходят новые идеи?
3.        Избегаете ли вы монотонной работы?
4.        Любите ли вы решать загадки, головоломки?
5.        Настойчивы ли вы в достижении цели?
6.        Можете ли вы сосредоточиться на одной задаче?
7.        Приходят ли вам в голову яркие решения?
8.        Можете ли вы назвать себя изобретательным?
9.        Стремитесь ли вы к новым впечатлениям?
10.     Знакомы ли вы с теорией решения изобретательских задач?
11.   Связана ли ваша повседневная работа с необходимостью      решать изобретательские задачи?
Суммарный балл:

31.   АРХИМЕД  (зрительный ряд)

1.        Как хранить универсальный растворитель?

2.        Как развести сад на Луне?

3.        Как сварить кашу из топора?

4.        Как сделать из мухи слона?

5.        Как использовать энергию вращения Земли?

6.        Как объективно зафиксировать биополе человека?

7.        Как распознать сигнал внеземной цивилизации?

32.   ЧТО ТАКОЕ? (зрительный ряд)

1.    1                              0                         2.                                  0

        ________________                                                                     0

                                                                                                              0

                1                              0                                                             1

                                                                                  ______________________________

         3.  __________________                        4.    _______________________________

                                                                                                               

                                                                                                  0

                                                                                 _______________________________   

33.   ФАНТАЗЁР (зрительный ряд)

1.              Придумайте несуществующий прибор, необходимый в домашнем хозяйстве, обоснуйте его технические характеристики.

2.              Придумайте несуществующее животное и назовите его несуществующим именем.

3.              Предложите проблему, решение которой облагодетельствовало бы человечество. Опишите свой способ её решения.

37.   БУКВОЕД (зрительный ряд).

1.                                                                                                                                                  2.

                              М          А                                                                 К         Е

                

                    Д                              ?                                               У                             ?

                    А                              М                                             ?                              А

                              ?             Е                                                                 У         К

2.                                                                                                                                                  4.

                               Ф           Д                                                                 О         Р

                     М                             Р                                               М                            ?

                      Е                             И                                                ?                             Б

                                 О           ?                                                                  Т         Р 

38.   ПОЛИГЛОТ

Выставьте себе три показателя самооценки: ЯЗЫКИ: Английский:    А =_______ Немецкий:      Н =_______ Французский: Ф =_______ Среднее:       ср.=_______

0 – полное отсутствие знаний 1 – отличу данный язык от другого 2 – понимаю отдельные слова 3 – понимаю смысл отдельных фраз 4 – понимаю речь, но разговаривать не могу 5 – могу ответить на простые вопросы 6 – могу поддержать простой диалог 7 – могу вести полемику 8 – свободно изъясняюсь на любую тему 9 – владею языком как родным

39.   СЛОВАРЬ (зрительный ряд)

Yes	Видеть	Yes	Видеть
Mother	Дом	Mother	Дом
Family	Сын	Family	Сын
Table	Отец	Table	Отец
To take	Нет	To take	Нет
To help	Давать	To help	Давать
Heart	Голова	Heart	Голова
To suggest	Показывать	To suggest	Показывать
To fly	Бежать	To fly	Бежать
To remember	Забывать	To remember	Забывать
Boundless	Дружественный	Boundless	Дружественный
Worthy	Здоровый	Worthy	Здоровый
Bright	Острый	Bright	Острый
To knock	Царапать	To knock	Царапать
Invite	Холодильник	Invite	Холодильник
Fury	Опасный	Fury	Опасный
To improve	Ободрять	To improve	Ободрять
Guilt	Борода	Guilt	Борода
To mistrust	Настаивать	To mistrust	Настаивать
Whiskers	Страх	Whiskers	Страх

Число правильно переведённых слов:

1-ая колонка: _______

2-ая колонка: _______

40.   ШЕСТЕРЁНКИ (зрительный ряд)

After	Если	After	За	Если	If
Almost	Тогда	Almost	Почти	Тогда	Then
Because	Возможно	Because	Потому что	Возможно	Perhaps
Towards	Часто	Towards	По направлению	Часто	Frequently
Seldom	Между	Seldom	Редко	Между	Between
Why	Иногда	Why	Почему	Иногда	Sometimes
Upon	В течение	Upon	На	В течение	During
Above	Всегда	Above	Сверх	Всегда	Always
From	Обычно	From	Из	Обычно	Usually
Really	Никогда	Really	Действительно	Никогда	Never
There	Здесь	There	Там	Здесь	Hear
near	Далеко	near	близко	Далеко	Far

Число правильно переведённых слов:

1-ая колонка: _____

2-ая колонка: _____

41.   ДАТЧИК.

Самочувствие плохое      + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3   Самочувствие хорошее

Чувствую себя сильным  + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3   Чувствую себя слабым

Пассивный                        + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Активный

Малоподвижный              + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Подвижный

Весёлый                             + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Грустный

Хорошее настроение        + 3     +2    +1    0   -1    -2    -3    Плохое настроение

42.   ЭКСПЕРТ. Заключительный тест.

ВСЕ ЭТИ УПРАЖНЕНИЯ…                                      САМЫЙ ЯРКИЙ ОБРАЗ

 

__________________________________________

-1                                      0                                    +1

были мне                оставили меня          привели меня

отвратительны       равнодушным           в восторг    

ЗАМЕЧАНИЯ И ПОЖЕЛАНИЯ:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

К занятию по программе «ПОЗНАЙ СЕБЯ!» психолого-педагогической направленности, рассчитанной на 4 года обучения.

Программа находится в электронной книге «Программа «Познай себя!»»    https://yadi.sk/i/KJD5aFhC3JpdAz

Разработки некоторых занятий, тесты, игры в рубрике блога  «Приложение ПОЗНАЙ СЕБЯ» http://qps.ru/Amgh1

Информация для бесед на нравственное воспитание в рубриках блога:

«Статьи»  http://qps.ru/qTVSu

«Советы психологов» - http://qoo.by/U0U

«Советы мудрых» - http://qoo.by/U0V

«Размышлялки»   http://qps.ru/6rsG2  

 «Проверено на себе»    http://qps.ru/N7cdH 

А так же в электронной книжке  «Эмпатия – забытое слово и чувство?» https://yadi.sk/i/GyGE0Nfl3ELfak

И в приложении, в электронной книге  «Программа «Мир живой природы»»  https://yadi.sk/i/-yiYZfRe3JjkZz

Сценарии Вы можете найти в рубрике "Сценарии мероприятий для пожилых людей" по ссылке http://qoo.by/U0X

Все сценарии опубликованы в 10ти электронных книгах "СЦЕНАРИИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ":

1 Праздничные - 15 сценариев https://yadi.sk/i/QzOELbQM3ErJ6p

2 Познавательные - 20 https://yadi.sk/i/i6XVEX103EvtDg

3 Интеллектуальные – 5 https://yadi.sk/i/sr0y7Bc63EjMsZ

4 Литературные - 5 https://yadi.sk/i/G8tyWb2n3EjNRC

5 Литературно-музыкальные композиции – 9 https://yadi.sk/i/hvrfoiTg3EjNiS

(Список из 35 сценариев в программе клуба «Советская песня»  - на моём блоге http://passna.blogspot.ru/p/blog-page_94.html

Все разработки сценариев в электронной книге «Советская песня. Сценарии»  https://yadi.sk/i/5L-ikxqz3Eir8v)

6 Спортивные - 20 https://yadi.sk/d/JdGvxRmb3EjLfi

7 Танцевальные - 5 https://yadi.sk/i/9dBEs4XB3EjLuT

8 Развлекательные, игровые - 16 https://yadi.sk/i/-VSC1PAD3Esiu3

9 Театрализованные - 6 https://yadi.sk/i/mD0b9JxJ3ErJd7

10 Знакомства - 15 https://yadi.sk/i/GQMZI77Y3EjMAm

Беседы. Информационный материал для бесед на нравственное воспитание на моём блоге в рубриках:    

«Статьи» http://qps.ru/qTVSu

"Советы мудрых" http://qoo.by/U0V

"Советы психологов" http://qoo.by/U0U

«Размышлялки» http://qps.ru/U3XWr

 «Проверено на себе» http://qps.ru/N7cdH 

  И в других рубриках.

Мои впечатления от работы с этой категорией граждан читайте в рубрике «Мои впечатления» http://qps.ru/mY0iy